272-73-73

Разработка: интернет-агентство RiTE MEDiA
Дизайн: Творческая группа "Алга!"




Яндекс.Метрика

Стандарты второго поколения


Учимся работать по новым стандартам!

Федеральные государственные  образовательные стандарты – один из основных инструментов  реализации конституционных гарантий прав человека и гражданина на образование. Государственные образовательные стандарты  вводятся в систему нормативно-правового обеспечения  развития образования на основе  закона Российской Федерации «Об образовании». Образовательные стандарты выступают как важнейший нормативно-правовой акт Российской Федерации, устанавливающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы.

 Из  Концепции федеральных государственны
 образовательных стандартов общего образования
 / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова/

Какие требования к образованию, обществу, ученику и семье предъявляют новые стандарты и как использовать новые подходы в работе?
«Стандарты второго поколения» — уникальная книжная серия, отражающая основное содержание образовательных стандартов второго поколения, являющихся инструментом реализации государственной политики в области образования.
Выпуск изданий осуществлен в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию. В настоящее время вышли в свет следующие издания из книжной серии «Стандарты второго поколения»:
Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов соответствует Закону об образовании в части содержания и структуры образовательных стандартов. Документ определяет методологические основы стандартов второго поколения, а также механизмы реализации конституционного права каждого ребенка на получение общего образования и ответственности всех субъектов национальной образовательной системы за соблюдение этого права.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова.
Фундаментальное ядро содержания общего образования определяет основополагающие элементы научного знания: ведущие теории, научные идеи, методы научного познания, обязательные для изучения в образовательных учреждениях общего образования. В документе в обобщенном виде описываются виды учебной деятельности, обеспечивающие развитие учащихся.

Примерные программы начального общего образования. Ч. 1. Ч. 2.
В сборнике публикуется измененное содержание образования по предметам. Впервые даются формы учебной деятельности школьников, примеры планируемых результатов, формы внеучебной деятельности и т. д.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред. А. Г. Асмолова.
В пособии учитель начальных классов найдет: рекомендации по развитию у учащихся личностных познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; критерии и уровни оценивания сформированности универсальных учебных действий; задания для выявления особенностей мышления, внимания и т. п.

 

Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс / Под ред. О.Б. Логиновой.
Итоговая комплексная работа представляет собой систему заданий по всем темам и разделам основных предметов начальной школы, которые дадут возможность учителю оценить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи. Комплект предназначен для работы с классом и содержит 4 варианта заданий.

Планируемые результаты начального общего образования / Под ред.
Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой.
Каких образовательных достижений мы ожидаем от всех выпускников начальной школы? Какие результаты начального образования подлежат итоговой оценке и в каких формах она может проводиться? Эти и другие вопросы рассматриваются в предлагаемой книге. В пособии представлены:
— планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам;
— планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ
программы формирования универсальных учебных действий и программы по работе с информацией;
— примеры заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов.

  • Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. /под ред. Горского В. А./

В сборник вошли примерные программы, созданные в соответствии с основными направлениями внеурочной деятельности:
• спортивно-оздоровительное,
• художественно-эстетическое,
• научно-познавательное,
• военно-патриотическое.
Каждая программа включает учебно-тематический план, содержание курса, список рекомендуемой литературы.
Программы помогут плодотворно и творчески организовать занятия с детьми  после уроков в школе.

Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс.  /Под ред. Логиновой О. Б./

В комплект входят четыре варианта итоговой комплексной работы для второклассников и методические рекомендации для учителя.
Итоговая комплексная работа – это система заданий по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту. В работах содержатся задания различного уровня сложности.
В методических рекомендациях для учителя даются общее описание целей, структуры, особенностей содержания и формы заданий, указания по проведению, оцениванию, интерпретации и использованию результатов и формы фиксации результатов.

Весь широкий спектр пособий по новым стандартам описан в разделе "Учебно-методическое сопровождение стандартов нового поколения" рубрики "Перспектива"

 
Читайте также
  • Серия "Твой кругозор"
  • Словари XXI века издательства «АСТ-ПРЕСС»